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又见春雪(2 / 13)

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标致,金墨自是宠渥有加,一日不见如隔三秋兮。夫妇育有一女,年逾周岁,健康活泼,聪明俏俊,大有母之风范也。夫妻二人爱之如掌上明珠,不啻于心尖肝肉也。

子金墨饱读诗书,古今诗词,唐宋散文五四散文,中外,无不涉猎并以读书笔记撮其精要,述其感慨。其于史记颇为用心,诗评和读后感有百篇之多。其读书笔记典范之作闲谈唐宋梅花诗词之变迁侃侃而谈,蔚为大观,可做大学之讲义。少年子金墨受其父濡染,新民晚报是每日必读之物,每遇中意之文章则剪之收册,日积月累,弱龄之童竟积此至厚厚一册矣。今观金墨之所写杂文包罗万象,洋洋洒洒,痛快淋漓,极尽纵横捭阖之能事,自是胸中丘壑使然。

昔子金墨在日求学时,国内同学者有二十多人,嬉笑娱游,其乐何融融。方五六年间,或归国,或被横祸,十之而去八九。盛年遇变,其痛何其深哉、沉哉!况羁旅他乡,人情冷暖倍感于胸中,如何不起蒋氏流离之悲,吴下故园之思!其思乡系列散文记忆里的无花果树、老屋的灶头、记忆里的葡萄架、记忆里的桂花香故土情深,静水深流,读之感同身受。馨懿娴雅谓子金墨之散文有赵明安之风格,不揣愚陋,粗研之,觉质朴蕴藉之风相近,此应是底蕴深厚相同使然。然金墨之为文腾挪跌宕,起承转合于无形,叙事面面俱到,刻画纤毫毕现,用语醇厚平和,朴中藏巧,故文有大气象,情真意诚,雕饰无痕,自然动人。

至于金墨之诗,讲究比喻、排比、对比等修辞手法运用,词赡句工,意象缤纷,非是知识渊博通达,心思细腻缜密者不能为之。某曾戏称之为美人簪花,品味不同,可各得其趣。

子金墨善于幽默,其为幽默豁达,睿智,每于细微处出彩逗趣,使观者笑之弗能禁也。实则子金墨之为人恭肃严谨,豪爽仗义,良善顺温,细腻重情,有西北大汉之风,江南才子之韵。张五洲曾言曰:为文须先为人。言及子金墨,信矣哉。

在时间的流逝中,我的一些老师渐行渐远,有的背影都已模糊,可对他们的记忆依旧鲜活。只可惜,有一位老师却在时光的流逝中去了另一个世界。每每回想起他来,心间泛起来的滋味是五味杂陈,回回不一样。时间是一条长河,记忆的水不断冲刷着河床,回回重塑出不同模样,但思念、尊重、理解的本质是不变的。

上小学四年级时,我们的老师是一位民办老师,姓郝。那时民办老师的工资是很低的,一个月大约只有十几块钱。还有的是以工分为报酬。好在那时比较敬重老师,家家轮流管饭,包饺子,炒鸡蛋,擀面条――村民们用最好的饭管待老师。他给我们上课要求是很严格的。我的算术不是很好,九九乘法表老是背不过。他让我到外面去背,一遍又一遍,在他的强制监督下,我终于背过了。我的同桌比较强势,一次,我同她撕打了起来。他很生气,叱责我同桌欺负人,一巴掌砍掉了她的帽子,罚令她站到一边去。

一次,乡里要举行竞赛,老师让我和另一个女生去。去了之后,人家说,只能要一个。那个女生是班上会得到那么多热心姐妹们的赞扬,我的心一下温暖地跳动了起来,原来在这个世界上还有那么多热爱文字,并用真心去感受文字之魅力的姐妹们,我感到自己并不孤单也不落魄。读她们的文字,我仿佛看到了她们一颗颗善良柔弱的心在生活的激流里浮沉,但始终保持着最本真的模样。她们用澄澈、柔弱、独到的眼光看这世界,执优雅、轻灵、纤巧、清秀或质朴之笔书写下生活的真、善、美。

我被她们的文字满满地感动着,心里装满了暖暖的、明媚的柔情蜜意。在2010年的春天,我会得到那么多热心姐妹们的赞扬,我的心一下温暖地跳动了起来,原来在这个世界上还有那么多热爱文字,并用真心去感受文字之魅力的姐妹们,我感到自己并不孤单也不落魄。读她们的文字,我仿佛看到了她们一颗颗善良柔弱的心在生活的激流里浮沉,但始终保持着最本真的模样。她们用澄澈、柔弱、独到的眼光看这世界,执优雅、轻灵、纤巧、清秀或质朴之笔书写下生活的真、善、美。

我被她们的文字满满地感动着,心里装满了暖暖的、明媚的柔情蜜意。在2010年的春天,我法;星点的白色小花辨不清花萼和花瓣,乱争着挤在一块,不成样子。古人所赞美的“离离原上草”“芳草萋萋鹦鹉洲”“芳草碧连天”与它该是沾不上边。

三叶草,一个形象又富有诗意的名字。我却不喜欢这种草,不仅是因为它的样子,更主要是因为:它太强势了。这种草的主根扎的深,强壮的侧根向周围扩散,互相连成一片,把泥土紧紧抓住,似乎不想漏掉泥土里的一点养分。它的叶子上上下下遮蔽得不留余地。在它壮大茂盛的地方,别的草没有了生存的空间,失去了生长的权利和机会。就连本地生命力极强的苦菜也插不进去空,甚至,我还怀疑:是不是连蚯蚓也钻不进去。

孩子们却很喜欢这种草。常见他们蹲在草前,专注地拨理着草,似乎在找什么。一边还窃窃私语,脸上挂着淡淡的笑。难道草下会有土虫草鳖?难道这种草开的花会结果实?我笑笑,不置

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